如果临近高考，艺术类考生复习文化课的时间不多，首先想到的方法就是挤出时间。比如:少-小时，压缩吃饭时间，压缩休闲娱乐等。，并将所有学习以外的时间压缩到。似乎这些都是管理时间的最终目标。
担心学习成绩的学生往往伴随着时间不足。因为学生认为，要想赶上成绩，就必须给自己补习“补课”。
补充以前的基础，或者找到更多的其他教材。但老师占了大部分的上课时间，并安排了很多家庭作业，每天都不能完成家庭作业，在哪里有时间自己学习？
另一种情况是，有些人花了很多时间学习，几乎达到了人们的生理极限。他们似乎再也挤不出什么时间了，但进步仍然很有效。当他们看到自己在痛苦的阅读中做问题时，成绩比自己好得多的学生表现出悠闲的外表。
如果时间利用达到这个水平，你还有进一步改进的空间吗？我想用一句话来解释这些问题。“时间并不重要。效率很重要。”也就是说，小边之前说的重质量，而不是数量。